Онлайн чи традиційний формат: дослідження виявило, як тип навчання позначається на досягненнях студентів.

Дослідники з Тілбурзького університету та Університету Радбуда в Нідерландах виявили, що формат навчання не має суттєвого впливу на результати студентів. Незалежно від того, чи відвідують студенти лекції особисто, дивляться їх у прямому ефірі або переглядають записи пізніше, успішність залишається на одному рівні.

Згідно з результатами, ключовим є те, що вони можуть самі вибирати та брати активну участь. Про це пише Phys Org, посилаючись на дослідження, опубліковане на сайті Science Direct.

Після сплеску пандемії коронавірусу більшість університетів і коледжів почали розглядати можливість впровадження онлайн-освіти як доповнення до традиційних лекцій з особистою присутністю студентів. На сьогодні вже накопичено чимало досвіду роботи в обох форматах, що дозволяє оцінити їх переваги та недоліки. Однак один важливий аспект залишався невивченим: чи впливає форма навчання на результати навчання. Саме цим питанням зайнявся дослідник Коен ван ден Овер з Тілбурзького університету у співпраці зі Стефані Корннеф з Університету Радбауд.

Вчені уважно вивчили курс "Організація та середовище" на програмі бакалавра з ділового адміністрування в Університеті Радбауд. Студенти мали вибір: відвідати лекцію в університеті, подивитися її в прямому ефірі та/або переглянути запис лекції. Спосіб відвідування лекції не вплинув на якість навчання та результати навчання. Усі учні досягли порівнянних результатів.

Під час іспиту студентам було надано три екзаменаційні запитання за кожну лекцію. Вони заздалегідь повідомили, яким чином вони відвідували лекції: через пряму трансляцію, особисто в аудиторії або переглядаючи записані веблекції пізніше. Це надало нам унікальну можливість вивчити, як формат відвідування вплинув на їхнє сприйняття матеріалу, - зазначив дослідник. Він додав, що оскільки студенти іноді відвідували одну лекцію особисто, а іншу дивилися онлайн, вони мали можливість порівняти, який спосіб навчання виявився найбільш ефективним для кожного з них. Ці індивідуальні різниці зробили наше дослідження ще більш цінним.

Раніше на OBOZ.UA було опубліковано матеріал, в якому фахівець з нейророзвитку розкрив причини, чому не рекомендується відправляти дітей на навчання в інше місто.